Olá, leitores. Tudo bom com vocês?  Hoje iremos falar de algo que muita gente na internet desconhece, principalmente os riscos por trás de mau uso. Você conhece ou já ouviu falar nas licenças Creative Commons? Sabe pra que servem e como identifica-las? Esta postagem é altamente recomendada a todos, principalmente a alunos e professores que desejam seguir na vida acadêmica e fazer uso de conteúdo de terceiros (imagens, audio, música, jogos, etc) em seus trabalhos científicos sem correrem risco de processo. Existem vários tipos de licença para uso de imagens e conteúdo de terceiros na internet.  Vocês sabiam disso? As conhecem? Sabia que nem todas são de uso irrestrito e podem render processos judiciais e sair MUITO caro no bolso de quem as utilizam sem uma prévia autorização do real possuidor dos direitos do conteúdo postado? Vem comigo e veja como não cair no prejuízo e utilizar imagens e demais conteúdos online da maneira correta e livre de problemas. Antigamente eram mu...

Dando prosseguimento a última parte da gramática visual de  Kress e van Leeuwen (1996).  Se você perdeu as duas primeiras partes, clique a seguir na  PARTE 01  e  PARTE 02 . Agora falaremos da Metafunção Composicional que classifica as imagens conforme a organização textual e da presença ou ausência de elementos-chave para a compreensão do leitor. Basicamente iremos verificar que mais uma vez a gramática nos mostra o foco que é dado nessas imagens com base naquilo que se quer mostrar, como nada é construído sem um propósito maior, sem uma intenção de convencer. Abaixo vemos a subdivisão dessa classificação segundo Kress e van Leeuwen (1996): Agora, como de praxe aqui no blog, iremos explicar e exemplificar com imagens cada um desses conceitos separadamente: 1 - Valor de informação —  os elementos na imagem tem uma posição polarizada na imagem e trazem informações que se relacionam com o que é mostrado do lado oposto. Ideal - é a informação principal qu...

Dando continuidade à gramática visual de Kress e van Leeuwen (1996), agora iremos abordar a classificação conforme a metafunção Interativa, sendo esta a relação entre observador (leitor) e observado (representado na imagem - personagem) diante do que é mostrado em imagens, muito parecida com a gramática visual de Lim-Fei (2017) que abordamos AQUI . Primeiro vamos observar o panorama  e suas subdivisões. Vejamos então cada uma dessas divisões e respectivas subdivisões. 1 - Contato — referente ao olhar do observado (representado) Aqui basicamente é sobre a direção do olhar de quem está representado na imagem (personagem). Demanda – olha direto para o leitor. Podendo ser agressivo, sedutor, amável, etc. A imagem sempre irá requisitar uma ação do leitor (observador). Oferta – não olha para o leitor. A imagem NUNCA irá requisitar uma ação do leitor (observador), apenas demostra algo para ser apreciado por ele. 2 - Distância ou Afinidade Social — referente à distância de câmera em...

A multimodalidade, como já abordado neste blog, é responsável por atiçar os sentidos através do mais variados recursos semióticos produtores de sentidos; dentre os mais utilizados sendo a imagem e o texto. Dito isso, vamos analisar e demonstrar, com base na gramática visual de Kress e van Leeuwen (1996), como uma simples imagem por trazer inúmeras informações, inferências e sentidos. Isso inclui percepções que nem sempre estão descritas diretamente na imagem. Abaixo uma imagem retirada do site da LATAM (anteriormente chamada TAM) companhia aérea, parabenizando o jogador de futebol David Luiz pela contratação e mudança de time. Na tabela acima, podemos ver várias situações que podem ser retiradas do anúncio da TAM, que devem ser interpretadas como, por exemplo , na linha 2: "Tam vender passagem", representando uma das ações perceptíveis no anúncio (A TAM vende passagens aéreas). Legenda: Ator - é o sujeito de quem se fala ou que sofre a ação. Vetores - são representados por ve...

Atenção, leitor: Esta será uma análise breve apenas para fins de atividade do mestrado, tendo como corpus uma imagem retirada do livro 'Rapunzel' do Projeto Nacional de Alfabetização (PNA) do Governo Federal brasileiro. O modo verbal do texto multimodal na Figura consiste nas seguintes cláusulas: "Não resistindo  à aflição de sua esposa, o marido passou  a colher, durante a noite, algumas beterrabas na horta da vizinha. Certa vez, foi surpreendido , e a bruxa lançou , com a voz rouca, a seguinte maldição:" O texto verbal nesta unidade de análise indica “ direção baixa”, pois combina orações declarativas, enquanto os verbos usados estão na terceira pessoa (ele). O “ direcionamento baixo ” é caracterizado pelo motivo dos participantes retratados não olharem para o leitor. Portanto, o texto verbal  e a imagem caracterizam-se pela  complementaridade  quanto à dimensão do direcionamento. O texto verbal  promove também uma moderada  distância social , dado q...

Querido leitor, (ATENÇÃO, POSTAGEM EM CONSTRUÇÃO) esta é a terceira e última parte de uma análise realizada em 3 partes (Mensagem, Envolvimento e Forma segundo Lim-Fei). Caso tenha perdido a primeira e a segunda parte, não sabe quem é Lim-Fei e nem os conceitos que aparecerão aqui, leiam a PARTE 01 e PARTE 02 (mas só se você quiser). Pra começar, vamos reavivar a memória com o video. Lim-Fei (2017) subdivide a análise quanto a FORMA em elementos visuais e textuais contidos no texto analisado. Vejamos abaixo como Lim-Fei conceitua esses elementos e a aplicação prática da teoria no video proposto. Pode ser que nem todos os elementos sejam encontrados num objeto de análise. Elementos Visuais (V): A exibição principal é percebida diante de uma maior proeminência visando chamar a atenção e interesse da audiência. O foco de atenção é quando o recurso visual é destacado dos demais, direcionando a atenção da audiência. O ícone  é uma representação gráfica de ideias para facilitar a com...

Olá, leitores. É sabido que hoje em dia ninguém mais precisa sair instalando vários programas para poder fazer as mesmas coisas que esses programas fazem. Muitas tarefas podem ser executadas de forma online e gratuita e por isso que faço esta postagem. Este post é um tipo de postagem que será atualizada de tempos em tempos. Nela irei publicando links com dicas de serviços online úteis para todo estudante moderno. Neste post não irei focar em aplicativos para celular (fica pra outra postagem). Espero que sejam úteis para vocês como são para mim. Google Calendário:   AQUI Organize seu dia-a-dia de maneira simples com a agenda do google. Nela vc pode marcar eventos e tarefas e receber alertas desses eventos por email, além de poder compartilhar com os amigos e ainda agendar salas virtuais no Meet. Google Drive - Scaner de documentos AQUI Este aplicativo geralmente já vem instalado em celulares android, mas pode ser baixado pelo link acima. Nele você tem acesso a todos os serviços do ...

Caro leitor, esta é a segunda parte de uma análise que se dará em 3 partes (Mensagem, Envolvimento e Forma segundo Lim-Fei). Caso tenha perdido a primeira parte sobre a  MENSAGEM , não sabe quem é Lim-Fei e nem os conceitos que aparecerão aqui, então clique AQUI  para se atualizar (mas só se você quiser). Dando continuidade, como dito no título desta postagem, hoje iremos analisar a propaganda de cerveja da Skol, ainda sob a teoria de Lim-Fei, mas desta vez iremos abordar O ENVOLVIMENTO que trata das estratégias visuais comumente utilizadas para atrair a atenção da audiência (no caso de Lim-Fei, os alunos). Lim-Fei  trabalha com  uma perspectiva semiótica social multimodal para explorar  os ganhos e perdas do aprendizado digital  baseado nas pesquisas   de Kress (2005: 21), que propõe uma metodologia  para estudar os ganhos e perdas enfocando  tanto no material e/ou semiótico, quanto nos modos, os  meios materiais de comunicação, na...