FORMAÇÃO ACADÊMICA: Possui graduação lato sensu em Letras Inglês pela Universidade Federal do Piauí (UFPI); cursa a especialização Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa pela Faculdade Jardins; Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGEL da Universidade Estadual do Piauí - UESPI. FORMAÇÃO PROFISSIONAL: Foi professor substituto da rede estadual de ensino (SEDUC-PI) (2018-2021), atuando como professor de inglês do ensino fundamental e médio; no ensino superior (EaD) atua como tutor do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFPI (2012-atual) e Ciências da Natureza (2018-atual) ministrando aulas nas disciplinas de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e Inglês instrumental. AREAS DE INTERESSE: Letramento visual, inglês, tecnologia, multiletramentos.
Olá, caros leitores. Hoje vamos simular uma atividade crítica para uma turma de 3ª série do ensino médio da escola pública 'X' (hipotética). Mas antes, é preciso conceituar algumas teorias acerca da importância dessa atividade. O gênero do texto trabalhado será o videoclipe, utilizaremos o video "Do the Evolution" do Pearl Jam. O aluno deverá ser capaz de perceber de forma crítica, apenas se baseado em prints, quais os assuntos contidos no videoclipe. Isso servirá para analisar quais letramentos o aluno possui em sua bagagem cultural e, quem sabe, despertar novos tipos de conhecimento. De acordo com Hamze (2020), letramento difere de alfabetização porque além de saber ler e escrever, o indivíduo letrado consegue responder às demandas sociais da leitura e da escrita. O indivíduo letrado tem senso crítico daquilo que lê e não apenas reproduz uma leitura. Um sujeito alfabetizado, não necessariamente é um sujeito letrado. Diante do conceito de letramento, podemos verifica...
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